國立東石高級中學「班級活動」實施計劃
99年8月1日經校長核定發佈
104年3月修訂
一、依 據：本校行事曆。
二、目 的：由導師輔導的班會或班級性活動，用以學習民主議事程序，推展班級自治、聯誼活動或班級團體輔導，及落實生活教育等。
(一)建構自我體驗、省思與實踐的能力。具備自我學習、邏輯思考、價值澄清與解決問題的能力。發展淳樸真誠、正直踏實的人格。
(二) 培養探索、創造、休閒與生活的能力。激發同理心、親和力、服務他人和關懷社會的能力，涵養溫厚、良善的品德。
(三) 養成自治、領導、溝通與協調的能力。涵養敬業樂群的團隊精神，具備合作學習之能力。
三、實施對象：本校全體師生。
四、實施方式：
(一)班級活動時間可供導師彈性運用，如：班級會議、班際相關競賽、慶生活動、主題教學、校外教學參訪、班級環境整理、社區服務活動、環保教育活動、生命教育、性別教育等。
(二)主題教學及校外教學參訪可先向學務處訓育組登記，以獲得行政協助。
(三)導師主持並指導學生依照班會程序進行題綱與班務之討論，班長為會議當然主席，副班長需負責督導紀錄之完成。
(四)副班長至學務處訓育組領取綜合活動紀錄簿，詳細填載班級活動內容，並請導師簽名後交回學務處。
(五)學務處訓育組提供之討論題綱，各班依班級活動之規劃擇1~2項進行討論。
五、活動記錄簿記錄方式：文字記錄為主，可輔以照片或附件資料進行紀錄。繼而陳各班導師簽名後，方為完成。
六、實施配當表（檢附討論題綱，可依需要擇要討論）
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國立東石高級中學 學年度第 學期班會活動參考討論題綱 |
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週次 |
討論主題 |
討論題目 |
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3 |
友善 |
◎班級事務 ◎訂定班級生活公約。 1.試想，若你的身邊出現了霸凌現象，你會如何處理？ 2.你覺得曾遭受霸凌的學生，在身心的發展上會有什麼影響？ |
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4-5 |
禮貌 |
3.日常生活中食衣住行方面有那些禮儀要注意？ |
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6-7 |
尊重 |
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8 |
自治 |
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9-10 |
態度 |
1.有人說：「態度決定一切」，為什麼？ 2.試述你曾經有哪些具體的積極行為及其所造成的結果。 3.積極的心態並不意味著盲目樂觀或漠視危險，你認為其間的差別為何？ |
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11-12 |
安全 |
1.日常生活中，有那些事項需要注意安全？ 2.如何做才能落實行與食的安全？ 3.如果你遇到有人溺水，身邊確沒有適合救溺的物品，那麼你會怎麼做？ |
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13-14 |
關懷 |
1.你認為對家中親友如何表達關懷？ 2.在你的學習過程中，一定遇過弱勢的同儕，你曾經給予他什麼樣的協助嗎？ |
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15-16 |
合作 |
1.你曾有跟別人一起合作的經驗嗎？請說明分享。 2.你認為如何扮演好合作者的角色？ |
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17-18 |
感恩 |
1 你曾有受別人幫助的經驗嗎？請說明分享。 2.你會怎麼表達自己感恩的心意？ |
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19-20 |
惜福 |
1.你對「先求完成再求完美」的看法。 2.你對「先做該做的事，再做想做的事」有何看法？ |
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21 |
堅持 |
1.談談你如何規劃時間？ ◎班級事務檢討。 2.你認為如何做才算堅持的做法？ |
七、評鑑及考核：依照班級活動紀錄之詳略、導師簽名與每週繳回學務處訓育組查核之遲速狀況，表現優良之班級，每學期末予以班長、副班長嘉獎以上之獎勵
八、本計畫陳校長核定後實施，修正時亦同。
附件1 班會會議規範
摘要自內政部「會議規範」
一、主席
(一)產生：由會議出席人於會議開始時推選
(二)任務：
1.依時宣布開會及散會或休息
2.依會議程序主持會議，並解決程序問題。
3.維持會場秩序
4.依據議事規則主持討論的進行
5.承認發言人地位
6.接述提議
7.依序將議案宣付討論或表決，並宣布表決結果
(三)報告事項：
1.宣讀上次會議紀錄（如果是第一次會議，此項從略）
2.報告上次會議決議案執行情形（如無，從略）
3.其他報告
(四)其他
1.主席指定司儀及紀錄（司儀、紀錄均有發言及表決權）
2.主席以不參與發言及表決為原則，但於表決雙方同票數時，得加入一方使其通過。
二、發言
(一)須經主席認可後，始得發言。
(二)發言順序：由主席依左列原則指定。
1.原提案人有所補充或解釋者
2.發言最少，或尚未發言者，先發言。
3.距離主席較遠者，先發言。
三、提案與討論
(一)提議需有一人以上附議，始得成立（主席可附議）。
(二)經附議成立之議案，才可由主席宣付討論或表決。
(三)發言討論應就事論事，不能涉及人身攻擊。如言論超出議題範圍，主席可以制止，其他出席人也可以要求主席制止。
四、表決
(一)方式：可由主席決定
1.舉手 2.起立 3.唱名 4.投票
(二)獲多數贊同者即通過。
