機械是百年的產業,不管科技再怎麼發達,機械業永遠不會消失,只是型態不同。早期台灣高職的機械科錄取分數長期排在第一,一直到科技蓬勃發展後,才因為電子相關行業有更好的發展機會,而讓機械科的排序掉到後面。但是不管科技再怎麼變化,任何生產設備都跟機械有關,只是隨著科技變化而有不同。換言之,機械科的教育永遠都有需求,只是需要隨時代而調整。只是近幾年機械科教育的內容雖然隨著科技改變而略有調整,增加了科技的應用,但幾十年來,職校機械科的教學邏輯,其實改變不大.機械教育另一個問題是,各校之間或許有設備等級的差異,學生素質的不同,但教學上大同小異,這在產能過剩、人才過剩,處處講究差異化的年代,並不是好現象。
本科經過檢討後決定調整教學方向,整合進更多元、更符合科技發展方向的技能.本科表面上看起來改變並不大,不過深層的教育邏輯已經大大不同。例如過去鉗工實習看重的是加工技術,但本科卻調整成注重態度教育,我們不再認為學生學習了某種技能後,便能在社會上找到相應的工作,而是希望在孩子心中種下正確的基因,等他們步入職場時能從當個學徒做起,並讓種下的專業基因能萌芽成長。我們認為高職的教育已經跟四十年前不一樣,過去是注重技術層次,現在應該以培養正確的觀念及態度為出發.本科正走出一條與眾不同的道路,希望培育出的孩子也能走出不一樣的人生。
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105機械科科務計畫書