國立東石高級中學「班級活動」實施計劃
99年8月1日經校長核定發佈
104年3月修訂
一、依 據:本校行事曆。
二、目 的:由導師輔導的班會或班級性活動,用以學習民主議事程序,推展班級自治、聯誼活動或班級團體輔導,及落實生活教育等。
(一)建構自我體驗、省思與實踐的能力。具備自我學習、邏輯思考、價值澄清與解決問題的能力。發展淳樸真誠、正直踏實的人格。
(二) 培養探索、創造、休閒與生活的能力。激發同理心、親和力、服務他人和關懷社會的能力,涵養溫厚、良善的品德。
(三) 養成自治、領導、溝通與協調的能力。涵養敬業樂群的團隊精神,具備合作學習之能力。
三、實施對象:本校全體師生。
四、實施方式:
(一)班級活動時間可供導師彈性運用,如:班級會議、班際相關競賽、慶生活動、主題教學、校外教學參訪、班級環境整理、社區服務活動、環保教育活動、生命教育、性別教育等。
(二)主題教學及校外教學參訪可先向學務處訓育組登記,以獲得行政協助。
(三)導師主持並指導學生依照班會程序進行題綱與班務之討論,班長為會議當然主席,副班長需負責督導紀錄之完成。
(四)副班長至學務處訓育組領取綜合活動紀錄簿,詳細填載班級活動內容,並請導師簽名後交回學務處。
(五)學務處訓育組提供之討論題綱,各班依班級活動之規劃擇1~2項進行討論。
五、活動記錄簿記錄方式:文字記錄為主,可輔以照片或附件資料進行紀錄。繼而陳各班導師簽名後,方為完成。
六、實施配當表(檢附討論題綱,可依需要擇要討論)
國立東石高級中學 學年度第 學期班會活動參考討論題綱 |
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週次 |
討論主題 |
討論題目 |
3 |
友善 |
◎班級事務 ◎訂定班級生活公約。 1.試想,若你的身邊出現了霸凌現象,你會如何處理? 2.你覺得曾遭受霸凌的學生,在身心的發展上會有什麼影響? |
4-5 |
禮貌 |
3.日常生活中食衣住行方面有那些禮儀要注意? |
6-7 |
尊重 |
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8 |
自治 |
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9-10 |
態度 |
1.有人說:「態度決定一切」,為什麼? 2.試述你曾經有哪些具體的積極行為及其所造成的結果。 3.積極的心態並不意味著盲目樂觀或漠視危險,你認為其間的差別為何? |
11-12 |
安全 |
1.日常生活中,有那些事項需要注意安全? 2.如何做才能落實行與食的安全? 3.如果你遇到有人溺水,身邊確沒有適合救溺的物品,那麼你會怎麼做? |
13-14 |
關懷 |
1.你認為對家中親友如何表達關懷? 2.在你的學習過程中,一定遇過弱勢的同儕,你曾經給予他什麼樣的協助嗎? |
15-16 |
合作 |
1.你曾有跟別人一起合作的經驗嗎?請說明分享。 2.你認為如何扮演好合作者的角色? |
17-18 |
感恩 |
1 你曾有受別人幫助的經驗嗎?請說明分享。 2.你會怎麼表達自己感恩的心意? |
19-20 |
惜福 |
1.你對「先求完成再求完美」的看法。 2.你對「先做該做的事,再做想做的事」有何看法? |
21 |
堅持 |
1.談談你如何規劃時間? ◎班級事務檢討。 2.你認為如何做才算堅持的做法? |
七、評鑑及考核:依照班級活動紀錄之詳略、導師簽名與每週繳回學務處訓育組查核之遲速狀況,表現優良之班級,每學期末予以班長、副班長嘉獎以上之獎勵
八、本計畫陳校長核定後實施,修正時亦同。
附件1 班會會議規範
摘要自內政部「會議規範」
一、主席
(一)產生:由會議出席人於會議開始時推選
(二)任務:
1.依時宣布開會及散會或休息
2.依會議程序主持會議,並解決程序問題。
3.維持會場秩序
4.依據議事規則主持討論的進行
5.承認發言人地位
6.接述提議
7.依序將議案宣付討論或表決,並宣布表決結果
(三)報告事項:
1.宣讀上次會議紀錄(如果是第一次會議,此項從略)
2.報告上次會議決議案執行情形(如無,從略)
3.其他報告
(四)其他
1.主席指定司儀及紀錄(司儀、紀錄均有發言及表決權)
2.主席以不參與發言及表決為原則,但於表決雙方同票數時,得加入一方使其通過。
二、發言
(一)須經主席認可後,始得發言。
(二)發言順序:由主席依左列原則指定。
1.原提案人有所補充或解釋者
2.發言最少,或尚未發言者,先發言。
3.距離主席較遠者,先發言。
三、提案與討論
(一)提議需有一人以上附議,始得成立(主席可附議)。
(二)經附議成立之議案,才可由主席宣付討論或表決。
(三)發言討論應就事論事,不能涉及人身攻擊。如言論超出議題範圍,主席可以制止,其他出席人也可以要求主席制止。
四、表決
(一)方式:可由主席決定
1.舉手 2.起立 3.唱名 4.投票
(二)獲多數贊同者即通過。