關於本科

教育沿革

    本科設立於民國六十三年，每年招收新生兩班，目前共有六班。七十五年課程修訂為群集教育，本科實施乙類課程，八十九年八月起配合新課程標準之實施，科名更新為『機械科』，並逐年實施學年學分制。
　　過去的台灣高職機械科教育較為傳統，工場設備也較老舊，但近年來政府對職業教育愈來愈重視，逐年撥款補助，而且隨著科技發展，機械科的教育內容也產生大幅改變，加上實習設備的翻新，今日的機械科教育跟往日「黑手」的印象已愈來愈遠。
　　機械工業是所有工業的基礎，永遠不會消失，只是型態會有差異。不管科技再怎麼改變，機械科都會是學生職涯發展過程中，明智的選擇。

本科特色

    本科實習廠房空間寬敞，能隨時因應課程發展調整教學空間，少有學校機械科能匹敵。實習設備在政府逐年經費補助下，與都市裡的大型職業學校差異也不明顯。與其他學校機械科相比，雖然本科同樣升學與就業並重，但本科卻有兩大明顯特色：

一、因為傳統包袱較輕，不管在設備或教學方向上，本科都擁有較大的空間，能配合時代需要調整教學。
二、由於本校位於純樸的朴子，本科孕育出的教學文化較人性，師生之間的關係更為密切，我們不只關心學生的成績或技術，更關心他們的未來。

教育目標

    培養機械製造基礎知識，及加工設備操作與維護之基本技能。養成良好的機械專業態度、學習態度、工作態度，作為生涯發展的基礎。加強專業知識教育，作為繼續升學的基礎。
    多元學習，除了機械相關知識外，也以繪圖能力為核心基礎，結合專題製作、3D繪圖、雕刻機等應用課程，培養多元化的創新發明能力。

課程規劃

一、一年級透過綜合機械加工丙級檢定訓練，建立學生機械加工基礎能力，並培養積極進取的態度。
二、二年級加強專業知識的培養，強化電腦繪圖能力，以取得證照為目標，作為日後發展的核心能力。
三、三年級除了升學輔導、數控機械的操控外，並鼓勵學生多元學習，主動追尋各自的生涯目標，包括：專題製作，各類型加工、機器人控制等比賽，並透過3D列印、焊接、雕刻等能力培養，讓學生的構思及創意能實際呈現，培養主動、創新的能力。

升學及就業展望

    機械科學生的升學管道十分廣泛，由於機械是工業最重要的基礎，各領域都需要機械人才，所以大學各領域學門都希望招收具有機械專業知識的學生。因此，機械科畢業生不僅能選擇機械加工、機械設計等基礎學門外，更能透過機械材料系跨入電子業、機電控制系跨入電機領域、商品設計系跨入藝術設計領域，除了這些系所外，包括資訊工程、營建工程、生物機電工程、冷凍空調、化工、環境工程、工業管理…，幾乎各領域都會開放名額給機械科畢業生選讀，升學選擇十分廣泛。
　　至於未來的出路更是廣泛，本科學生因為必須通過實作檢定的考驗，能培養出克苦的工作態度，這對學生的就業而言，深具價值。而機械加工要求的精準態度在各個領域都十分受用，加上大學可以選擇的科系類型繁多，所以學生的出路十分廣泛。